高静，河南省固始人，教育学博士，主要从事课程与教学论、教师教育研究。联系方式：715861457@qq.com
一、承担的教改和科研项目
1.2021年度教育部人文社会科学青年项目“社会理性视域下卓越乡村教师道德发展的内在机制与实践策略研究”。
2.2021年度海南省教育科学规划重点课题“‘双减’背景下指向核心素养的中小学深度教学研究”。
3.2022年度海南省高等学校教育教学改革一般项目“新文科建设背景下教师教育教学方式改革与实践研究”。
4.2022年度海南省哲学社会科学研究基地课题“”教育信息化背景下乡村教师深度教学模式构建与应用研究”。
二、近五年著作和论文
1.教师教学实践理性论[M].福建教育出版社，2022年。
2.新时代乡村教师的社会责任感及其培育[J].教育研究,2022(12).
3.从功能角度看教师的教学实践理性[J].课程·教材·教法,2021(9).
4.教师教学实践理性的内涵、特点及表征[J].教育学报,2023(4).
5.教师教学理解的事象与路向[J].教师发展研究,2022(3).
三、近五年获奖和荣誉
1.《在线教学的发展历程、内涵特征及质量监测》（论文，第二），2021年9月获教育部第六届全国教育科学研究优秀成果三等奖，第九届高等学校科学研究优秀成果二等奖。
2.《新时代乡村教师的社会责任感及其培育》（论文，第二），2025年2月获陕西高等学校人文社会科学研究优秀成果特等奖。
3.《中学教师专业成长双系统共生循环模式构建与实践探索》（第六），2022年9月获海南省基础教育教学成果二等奖。
4.《课程与教学论》（第八），2021年5月入选国家级课程思政示范课程，授课教师入选课程思政教学名师和教学团队。
5.《西方现代教育思想选讲》（第三），2022年12月被认定为海南师范大学课程思政示范课程，授课教师入选课程思政教学名师和教学团队。