李尚卫
发布时间：2024年02月18日 来源： 作者：
姓名：李尚卫
职称：教授
研究方向：主要从事特殊教育发展战略、特殊儿童教师教育、特殊教育课程与教学改革、特殊教育评价研究。
电子邮件：243701529@qq.com
一、个人简历
(1)综合介绍： 四川达县人，哲学博士，特殊教育学教授，硕士研究生导师，海南师范大学特殊教育研究中心主任，海南省特殊教育专家委员会常务副主任，主要从事特殊教育发展战略、特殊儿童教师教育、特殊教育课程与教学改革、特殊教育评价研究。先后主持省部级教学科研课题5项、市厅级与校级教学科研课题多项，在《Journal of Special Education Research》(日本)、《中国特殊教育》等国内外学术期刊发表论文60余篇，出版《中捷特殊教育教师培养体系比较研究》、《全纳视域中的基础教育质量评价》等著作多部，多次获得省政府教学科研成果奖、市厅级与校级教学科研成果奖，被评为省有突出贡献专家、学术和技术带头人后备人选。
(2)学习经历：
1985年9月-1989年7月，四川师范大学学习，获得教育学学士学位。
1999年9月-2002年7月，四川师范大学学习，获得教育学硕士学位。
2007年9月-2008年7月，北京师范大学访学。
2011年7月-2012年2月，四川大学出国英语培训。
2013年9月-2017年6月，(捷克)帕拉茨基大学(Palacky University, Olomouc, CZ)学习，获得特殊教育学博士学位。
2014年7月-2015年1月，(美国)奥本大学蒙哥马利分校(Auburn University at Montgomery, Montgomery, USA)访学。
(3)工作经历
1989年7月至1999年9月，达县亭子职高教师，1996年聘为中学一级教师
2002年7月-2017年12月，宜宾学院工作，2003-2013年先后任教育系主任助理、副主任和教师教育学院副院长，四川省农村幼儿教育研究中心常务副主任。2005、2010年先后晋升副教授、教授。
2018年1月至今，海南师范大学教育学院教师，现任海南师范大学特殊教育研究中心主任、特殊教育系教师支部书记。
二、社会兼职：
海南省特殊教育专家委员会常务副主任。
三、教学信息：
1989-1999年，四川省达州职业中学主要从事语文教学。
2002-2017年，宜宾学院先后担任教育原理、教育科研方法等本科课程教学。
2018年至今，海南师范大学先后主要担任《特殊教育政策与法规》、《特殊教育理论基本专题》、《我国特殊教育课程标准解读》等本科、研究生课程教学。
四、科研信息：
农村教师专业发展的理论与实践研究(TER2008-034)，2008年四川省教育厅教师教育课题，结题;
（P09367）
宜宾学院教师教育模式改革探索，2009年高等教育人才培养质量和教学改革重点项目，结题;
基础教育质量评价体系研究(12SA147)，2012年四川省教育厅重点项目，结题;
西部农村幼儿教师教育模式新探索(SC13B001)，2013年四川省社科规划项目，结题;
西部地区人才培养特殊项目(201308515185)，2013年国家留学基金管理委员会，结题;
中捷特殊教育教师培养体系比较研究(SC16B115)，2016年四川省社科规划项目，结题;
海南省特殊教育学校“无障碍”环境建设调查研究(项目编号：HNSK(YB)19-30)，2019年海南省社会科学联合会一般课题，结题;
海南省特殊教育发展战略新探索，海南教育改革与发展研究院2019年委托项目，结题;
特殊教育发展战略：回顾与展望，2019年海南师范大学教授(博士)启动基金，在研;
海南省学前融合教育模式探索(HNSK(YB)20-32)，2020年海南省社会科学联合会一般课题，在研。
海南省特殊教育发展现状问题及十四五规划建议的调查，2020年海南省教育厅委托项目，在研。
主要期刊论文
Li, shangwei & Peng, Danping (2012). Reflecting the Evaluation of Basic Education in China.Cross-Cultural Communication, (6), 56-59.
Li, Shangwei & Potmesil, Milon (2014). Research Review of Teacher Education for the Children with Special Needs in PRC.The Online Journal of Counseling and Education, 3(2), 50-61.
Li, Shangwei (2015). Review on special education in USA higher schools.Journal of Exceptional People,(2), 93-105.
Li, Shangwei (2016). Development and reflection on early childhood education in U.S. higher schools.E-Pedagogium, (2), 90-107.
Li, S. W. (2016). Basic special education in Mainland China: Status, challenges and strategies.Journal of Exceptional People,2(9),83-94.
Li, Shangwei & Deng, Changjie (2016). Preschool teacher education in China: History, achievements, problems and prospects.E-Pedagogium, (2), 120-133.
Li, S. W. (2017). Special education assurance system in Mainland China: Status, problems and strategies. Journal of Special Education Research, 6(1), 25-32.
Li, S. W. (2017). Research on training of special education teacher in China (Book review).Journal of Exceptional People,1(10),107-108.
李尚卫(2020). 我国特殊教育发展战略的回顾与展望. 井冈山大学学报(社会科学版)，(5)：49-60.
李尚卫(2020). 特殊教育学校“无障碍”环境建设的特质研究. 现代特殊教育，(8)：3-7.
李尚卫(2020). 我国高校特殊教育专业建设与师资保障. 教师教育学报，(2)：61-67.
李尚卫(2019). 我国义务特殊教育发展战略40年：回顾与展望. 当代教育论坛，(6)：1-14.
李尚卫(2019). 我国特殊教育教师发展战略70年：回顾与展望. 教育与教学研究，(9)：19-31.
李尚卫(2019). 我国特殊教育课程发展战略：回顾与展望. 现代特殊教育，(12)：3-11.
李尚卫(2019). 海南省特殊教育改革发展30年：回顾与展望. 海南师范大学学报(社会科学版)，(4)：15-26.
李尚卫(2019). 我国特殊职业教育发展战略：回顾与展望. 中国职业技术教育，(16)：37-43
李尚卫(2019). 论海南省全纳特殊教育教师培养. 海南师范大学学报(社会科学版)，(2)：118-123
李尚卫(2018). 我国民族特殊教育研究现状、局限与建议. 现代特殊教育(高等教育研究)，(12)：10-20
李尚卫 (2018). 我国高校特殊教育专业人才培养方案调查研究.海南师范大学学报(社会科学版)，(3)：115-122.
李尚卫 (2018). 捷克高校特殊教育专业发展现状、特色及启示.海南师范大学学报(社会科学版)，(1), 91-99/学术交流，(4).
李尚卫 (2016). 捷克特殊教育保障体系及启示.中国特殊教育，(7), 26-30, 36.
李尚卫(2015). 美国高校特殊教育专业发展现状及启示.中国特殊教育, (5), 21-26.
李尚卫 (2016). 我国农村幼儿教师教育模式反思.幼儿教育导读(教师教学)(人大复印资料全文转载), (1), 39-43.
李尚卫(2015). 美国高校早期儿童教育专业的发展现状及特点.幼儿教育, (12), 53-56.
李尚卫(2015). 我国农村幼儿园教师职后培训研究综述.幼儿教育, (1-2), 82-85.
李尚卫等(2010). 农村教师专业发展：特质、标准、途径.教育探索, (1), 105-106.
李尚卫(2009). 我国农村教师教育制度反思.教师教育研究, (3), 34-38.
李尚卫等(2008). 构建催生教育学术成长的良好机制.中国高等教育, (21), 55-56.
李尚卫(2008). 论中小学教师评价的人文意蕴.当代教育科学, (20), 37-39.
李尚卫等(2005). 教学评价：关注过程，尊重差异.西南民族大学学报(人文社科版), (11), 366-368.
李尚卫(2004). 试析教育的内在价值与外在价值——一种新的教育价值体系建构.教育理论与实践, (6), 4-6.
李尚卫(2004). 试析师生交往中的人文关怀.西南民族大学学报(人文社科版) , (2), 335-337.
著作
李尚卫等(2010). 普通教育学，北京师范大学出版社
李尚卫 (2009). 基础教育价值论，中央文献出版社
李尚卫(2019). 中捷特殊教育教师培养体系比较研究，人民出版社
李尚卫(2019). 全纳视域中的基础教育质量评价，人民出版社
五、社会服务信息：
先后多次参与四川省宜宾市幼儿园、中小学师资培训、特色建设等活动;海南省特殊教育发展调研与特殊教育学校教师科研指导等。
六、获奖情况：
（1）教学科研成果
基础教育价值论(著作)，2010年获得四川省教育厅教育科研优秀成果一等奖，独著。
基础教育价值论(著作)，2010年获得四川省人民政府哲学社会科学优秀成果三等奖，独著。
地方综合性大学“2.5+1.5”教师教育人才培养模式新探索，2014年获得四川省优秀教学成果三等奖，排名第二。
（2）其它
2012年被教育部中国教师发展基金会评为全国教育科研优秀教师;
2013年被评为四川省第十批学术和技术带头人后备人选;
2015年被评为四川省第十二批有突出贡献专家。
七、国际交流：
2013年9月-2017年6月，(捷克)帕拉茨基大学(Palacky University, Olomouc, CZ)学习，获得特殊教育学博士学位。
2014年7月-2015年1月，(美国)奥本大学蒙哥马利分校(Auburn University at Montgomery, Montgomery, USA)访学。
八、参加学术会议：
2014.03.11-12. “15th International Conference on Issues related to Individuals with Specific Needs & 2nd Young Research Workers Conference”, Olomouc: Palacky University.
2014. 05.19-20. “Czech & Slovak Psychological Conference (Not Only) For Postgraduates and about postgraduates”, Olomouc: Palacky University.
2014.11.07. International Symposium on Understanding Business in China, Montgomery: Auburn University at Montgomery.
2015. 03. 17-18. 16th International Conference on Issues related to Individuals with Specific Needs & 2nd Young Research Workers Conference , Olomouc: Palacky University.
2015.09.29-31. 1rst International Conference on Lifelong Learning and Leadership For All, Olomouc: Palacky University.
2016.03.15-16. 17th International Conference on Issues related to Individuals with Specific Needs & 4th Young Research Workers Conference, Olomouc: Palacky University.
2018.5.26-27，第四届海南孤独症康复学术研讨会，中国残疾人福利基金会，海口。
2019.5.26-28，第五届海南孤独症康复学术研讨会，中国残疾人福利基金会，海口。
2019.7.16-19.第四届全国“特殊教育华山论剑”暨 2019 年中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会特殊教育专委会学术年会，中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会，太原。
2019.9.20-22，2019 年特殊教育专业发展高层论坛，中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会，郑州。
2019.11.15-17，第六届海峡两岸特殊教育高端论坛，南京特殊教育师范学院，南京。
2019.11.23-25，河南省学前融合教育专家委会成立大会暨河南省学前融合教育研讨会，河南省学前融合教育发展支持中心，郑州。
2019.12.13-15，2019年中国高等教育学会特殊教育研究分会年会，重庆师范大学，重庆。
2020.10.23-25，第二届全国学前融合教育论坛，河南省残疾人联合会，驻马店市。
2020.11.6-8，《教育与教学研究》2020年编委会暨“特色创建，引领学校未来发展”全国教育论坛，成都大学，成都。
2020.11.13-15，2020年中国高等教育学会特殊教育研究分会暨2020年学术年会，滨州医学院，烟台